點擊數(shù)：221發(fā)布時間：2024-03-13
“父愛如山，那么師愛就如流水般延綿不絕，它融匯成河流滋潤了一片片充滿希冀的土地。在記憶的銀河里，最讓我留戀的就是我的班主任鄧?yán)蠋煛！边@是南昌現(xiàn)代外國語象湖學(xué)校 五（1）班 陶婭彤同學(xué)在《我喜歡的好老師》一文中寫下的深情話語，表達(dá)了對鄧云老師的由衷喜愛的心聲。
鄧云老師從教多年，總是用春風(fēng)化雨般的愛滋潤著學(xué)生心田，師愛如水，大愛無疆。
放大學(xué)生的優(yōu)點
鄧云做班主任工作有一個特點，不喜歡下“暴風(fēng)驟雨”，總是循循善誘，誨人不倦。“我不喜歡把家長叫到學(xué)校來，這樣做對某些孩子是一種傷害，一般是用打電話的形式與家長交流情況。在與家長交流的時候，也總是放大孩子的優(yōu)點。”鄧云說。
班上有個男生，性格比較調(diào)皮，腦子也比較聰明，但上課經(jīng)常發(fā)呆，作業(yè)經(jīng)常不完成，學(xué)習(xí)成績也不好。他的爸媽都是做生意的，沒有時間管教孩子。
為了形成家校共同育人的合力，鄧云與他媽媽多次通電話，首先鄧云會夸一通孩子的優(yōu)點，并且肯定這個孩子生活自理能力比較強，還會幫老師做事，向家長傳遞著老師很喜歡這個孩子的信息，獲得了家長的信任。他媽媽說，以后再忙也要管管孩子讀書的事情，用心配合老師的工作。
然后，鄧云再找該男生自己談心。“你身材高大，還是個體能健將，有時候還能幫老師做點事，你是個不錯的孩子。”鄧云先說了一通這個孩子的優(yōu)點，讓他找到存在感，再跟他談學(xué)習(xí)上存在的問題。
鄧云語重心長地教導(dǎo)他說，你父母忙，沒有時間管你是事實，但你要知道，班上成績好的同學(xué)并不都是有父母管的，學(xué)習(xí)是自己的事，要靠自己自覺，獨立學(xué)習(xí)。“在學(xué)習(xí)上，有什么不懂的就來問老師，老師非常喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生。”在鄧云細(xì)致耐心的教育引導(dǎo)下，他的學(xué)習(xí)成績也慢慢地趕上來了，從心底感激鄧云老師。
鄧云總是細(xì)心關(guān)注每一個學(xué)生，從日常行為到穿著打扮、心理變化，甚至家庭的變故等，她都明察秋毫。班上有留守孩，有父母離異的，有被家里寵壞了的……鄧云都能夠以師者愛心真情陪伴他們，用賞識教育的理念教育感化他們。她常說，我們當(dāng)老師的，不能夠高高在上，不能夠讓學(xué)生感覺與自己有年代感，要做他們的朋友。
重在課堂上發(fā)力
鄧云的教學(xué)成績在全校排名前茅，是學(xué)校的學(xué)科帶頭人和首席教師。成績的背后是辛勤的汗水，也是滲透新理念的教育智慧。
在教學(xué)中，鄧云有一個獨特的方法——給每一個學(xué)生定目標(biāo)分。他會用粉筆把每一個學(xué)生的學(xué)號和姓名寫在黑板上，測試的時候達(dá)到了目標(biāo)分的，就會把名字從黑板上擦掉去，沒有達(dá)到目標(biāo)分的，就在名字上用紅粉筆畫一個圈，如果第二次又沒有達(dá)到目標(biāo)分的，就會在名字上再套上一個紅圈圈，第三次還沒有達(dá)到目標(biāo)分，名字上就會套上3個紅圈圈。
考試前，她會對學(xué)生說，看清楚你們的目標(biāo)分是多少，向目標(biāo)分去沖刺。對學(xué)生而言，目標(biāo)分有警示作用，學(xué)生很在乎這個，因而平時學(xué)習(xí)的動力更足。很多學(xué)生會說：“我什么時候能夠把名字上的紅圈圈去掉啊？”
在教學(xué)中，鄧云潛心探索分層教學(xué)新途徑。講課的時候照顧到各個層次的學(xué)生，作業(yè)也分層布置，對學(xué)困生則傾吐更多的心血，教育路上一個都不能少。
鄧云是一個頂呱呱的語文教師，深知培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的重要性，所以在自己任教的班上開展語文閱讀打卡活動。從開學(xué)的第一周開始，她就在班上布置語文閱讀打卡活動，每天30分鐘，學(xué)生還要做讀書筆記，通過手機軟件進(jìn)行語音或視頻打卡。
開展讀書打卡活動，難點在于要讓學(xué)生堅持下來。于是鄧云在加強檢查督促的同時，采取發(fā)獎狀等方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并自掏腰包購買獎品。
為倒逼每一個學(xué)生認(rèn)真對待閱讀打卡活動，鄧云開展按學(xué)號進(jìn)行讀書交流活動，譬如第一周1-5學(xué)號的同學(xué)準(zhǔn)備作交流發(fā)言，那學(xué)生就不得不認(rèn)真閱讀，否則上臺交流發(fā)言肚子里沒有貨。
劉意晨同學(xué)在閱讀打卡活動中讀過《寶葫蘆的秘密》這本書，正好四年級下學(xué)期語文課本里就有這篇課文。鄧云就讓劉意晨同學(xué)在讀書交流會上談讀這本書的體會心得，其中有那些精彩的情節(jié)，并對全班同學(xué)作了推薦，讓班上形成了推薦這本書的熱潮。
鄧云還在布置學(xué)生作業(yè)等方面探究新方法，并發(fā)揮語文教研組長的教學(xué)引領(lǐng)示范作業(yè)，幫助青年教師提升教學(xué)水平，所以她不僅是學(xué)生心目中的好老師，還是青年教師的知心大姐。
投稿人：南昌現(xiàn)代外國語學(xué)校
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