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　　班主任是班級學生管理的第一責任人，擔負著對本班學生的安全教育和管理、思想品德教育、日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育與訓練的重要職責。為了更好地促進班級管理工作，提高班級管理工作成效。近日，南昌現(xiàn)代外國語學校(象湖校區(qū))出臺實施了《班主任職責》和《班主任工作考核細則》，進一步完善和強化班主任工作，切實加強學校內部管理，從而提高學校德育、安全工作的針對性、主動性和實效性。

　　據(jù)了解，現(xiàn)外象湖校區(qū)制定的《班主任職責》明確班主任工作崗位職責，要求各班主任要認真制定班級工作計劃，善于運用教育藝術，創(chuàng)造性地開展班主任工作;必須熱情關懷和愛護學生，做好本班學生的思想政治工作，教育學生明確學習目的;要關心學生身心健康;指導班委會工作，培養(yǎng)學生骨干，培養(yǎng)學生自我教育、自治、自理的能力;經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系，了解和研究本班學生思想作風、學習、紀律情況，發(fā)現(xiàn)問題及時做好幫教和轉化工作;經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系，并按學校要求定期召開家長會，共同商討教育學生的方略;要堅持做好本班學生的考勤工作，實事求是地寫好每學期學生的素質報告，對學生獎懲等事宜提出意見或建議;定期檢查班級工作計劃落實情況，做好班級工作記錄;建立學生成長檔案，關心和幫助每個學生的成長。

　　此外，《班主任工作考核細則》從班主任常規(guī)管理工作、班級常規(guī)工作檢查兩個方面共16個小項對班主任工作進行績效評分和考核，考核采取期檢查與隨時抽查相結合的方式，由學校校長李金玉為組長的考核小組對學校各年級班主任，以年級為單位，根據(jù)每月班主任量化考核得分，評出一、二、三3個等級班主任，并進行相應的獎罰。

　　(集團品牌文化部)