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于此美校 我心自歡騰

紙山千秋萬代墨不斷，自古以來，文人學士抒己與“校”之情亦是落墨繁多。提筆驀然，我字字斟酌如何落筆？唯恐展不盡我校之風采，道不盡我心中真摯而純潔的愛。試問，何人不喜校園氣息？何人不愛校園魅力？我且答之，我亦愛我校——贛西外國語學校。建校歷史雖未得以“百年老校”之稱，可校園書香滿溢的濃厚氛圍卻是無不令人連連稱贊。

每當紅日初升、照耀大地之時，我便知充滿活力的一天開始了。一如既往伴隨著寢室阿姨的吹哨聲踏出樓房大門，而后在秩序井然間移步到教學樓。我亦鐘愛此樓，在這里，一切對知識的渴望被喚醒，猶如驟雨般不可阻擋。而我的老師們正是我與知識中間無私的傳授者。“師者授書，學者聽之。”在教與學的氣氛里，我和老師也構筑起了堅固橋梁，師生關系也愈發親密，亦形成了“全班專心致志聽課，盡情享受課堂”之輕松而濃厚的學習環境，這正是我無比喜愛的。我享受在校園里獲得新知的愉悅，喜愛在知識的海洋里暢游的快感，更喜歡全班同學互相支撐、一起進步的感受。

獨屬于贛外特色的“鬧”“活”“靜”亦是為校園注入不一樣的新鮮血液。伴著初升的朝陽，教室里的朗朗書聲喚醒了沉睡的校園，校園也在肆意張揚間“鬧”出了活力。何謂“活”？我校給出了最佳答案：“活”不僅僅是奔跑飛揚的少年，更是在思考與變通的掩照下靈活而有趣的課堂，課堂“活”起來了，學生的思想也隨之舞動。再觀“靜”，不妨走入“贛外晚自習頻道”，可以看到的是一個個低頭專注學習的同學，可以聽到的是紙筆相互摩擦發出的沙沙聲，“靜”也在這般景況下展現得栩栩如生。然而令我感觸最深、最值得一提的還是那在夜晚亮起的一盞盞小臺燈。大家似乎總是學不夠，即便老師反復叮囑我們要早休息，但奈何怎也擋不住學習的熱情。這也不禁讓我感嘆：光盞雖小，卻照亮前行之路，星星之火，卻可燎原。我校青年在騰騰向陽的希望里以小夢繪制美好未來藍圖，終會如班主任所寄語的那般“星光不問趕路人，時光不負有心人。”得償所愿。

校園里只有醇厚的學習氛圍嗎？不，校園生活可謂多姿多彩！在春看百花秋賞月，夏喜涼風冬觀雪中體驗著校園自然風光美的同時，豐富多彩的校園活動也令人激情飛揚。猶記得學校為減輕學生壓力，為枯燥的校園生活添上生機而組織的拔河比賽，著實點燃了所有人的熱情，也展示出同學間“友誼第一，比賽第二”的合作奮斗場面；也記得老師與我們學生一起在校園里“扛鋤耕地”的歡笑種樹場景；更忘記不了兩天一夜的景德鎮精彩研學與北京一周游；每年一屆的校園美食文化藝術節亦是大放光彩。諸如此類甚多！身心的愉悅與滿足更加激勵了我們以飽滿的姿態迎接每一天的挑戰，亦更加詮釋了校園的價值與意義所在。可見，這樣的校園誰能不愛？誰會不愛？

相逢即是緣，萬里迢迢江水未能把我們阻攔，仍然讓我們相聚在贛外。這不僅僅是緣分，更是命中注定的安排。贛外學子們相遇在校園、熟知在校園、成長在校園，而自我人生價值觀也在校園的滋養下得到正確樹立。是校園告訴了我們“一葦以航，若有志愿為萬里風”；是校園教導了我們“破繭方成蝶，涅槃才成凰”；是校園激勵了我們“待龍騰九天，攜龍鱗直擊蒼穹！”正向蘇格拉底言及道：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”我想，這正是我校所秉承的教育理念，并且生生不息，經久不衰。

夏苦短，蟬鳴悠長，又是一年夏。在此回首遙望之際，才幡然醒悟，原來我早已把自我與校園融為一體，我與校園早已共一色。唯此，方得以執筆復書翰墨：于此美校，我心亦歡騰。

投稿人：李慶慶、雷杰能

投稿單位：贛西外國語學校